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親からの『勉強しなさい！』を終わらせる戦略的学習塾：戦略設計学習塾AQURASの村上です。
お子さんの自走力を高めて、親御さんの見守る姿勢を大事にすれば、必然的に学力も優等生の仲間入りを果たしていくという考えで塾生たちの指導に励んでいます。
取り上げられたテレビ朝日系ネットチャンネル「Abema Prime」で“価値観が古い！”と出演されたギャルにディスられて、カンニング竹山さんにフォローしてもらったという、日本全国でも相当珍しい希少価値な塾長やっています（爆）。
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千葉の県立御三家の一角：県立船橋高に合格。
この結果だけを見れば「もともと勉強のできる子だったんでしょう？」と思われるかもしれません。
でも、今回ご紹介する塾生の6年間を振り返ってみると、決して最初から完成された優等生だったわけではありません。
小学校4年生でウチの塾に入塾した当初は、勉強方法そのものが確立していない状態でした。
そこから中学校へ進み、成績低下も経験し、学習方法を見直し、自分自身で目標を設定するようになり、最後は県立船橋高校合格までたどり着いた。
今回、その過程、をひとつの「成長ロードマップ」にまとめてみました。
【小4〜小6】 「勉強する習慣」をつくるところから始まった。
入塾当初は、とにかく英検合格をひとつの目標にしながら、学習の「型」をつくるところからスタートしました。
まだ自分なりの勉強方法が確立していなかったため、塾と学校の授業を軸に基礎を徹底。
この時期に大切にしたのは、難しい問題を解かせること以上に「自分で学習することを当たり前にする」ことでした。
小学生の段階で、中学以降を支える学習基盤をつくること。
振り返ってみれば、この3年間がその後の伸びを支える土台になっています。
【中1】 順調に見えたところから、1度つまずいた。
中学校に入ると、3科では学年1位を獲得。
ところが、その後に成績が落ちます。
ここが、彼にとって最初の大きな転換点だったかなと。
それまでと同じ勉強方法では通用しない…そこで学習方法そのものを見直し、改善していきました。
そして迎えた英検2級は、一度は不合格になります。
それでも、その失敗を理由にやめるのではなく、再挑戦して合格。
成績低下をきっかけに学習方法を変え、失敗を次の行動につなげる。
ここで本人は「成功体験」だけでは得られない、大きな経験を積みました。
【中2】 「量」から『質』へ。
中学2年になると、5科450点台から470点を超えるところまで成績が伸びていきます。
学年順位も、1桁常連へ。
そして、この頃から県立船橋高を現実的な志望校として視野に入れるようになりました。
ですが、ただ勉強時間を増やせばいいわけではありません。
5科全体を見渡し、どの科目に時間を使うのか？
何を優先するのか？
いつまでに、どこまで仕上げるのか？
自分で目標を設定し、学習戦略を組み立てる。
学習が「量」中心から『質』中心へと変わっていった時期です。
【中3】 最後に問われたのは、自分で決断するチカラだった。
そして受験学年、志望校について迷う場面もありました。
私立高校も含めて、自分にとってどの進路がいいのか？
受験直前まで悩みながら、最終的には自分自身で県立船橋高への挑戦を決断しました。
ここで大切なのは「先生に言われたから受験した」ではないことです。
自分で考える。
自分で決める。
そして、自分で決めた以上は最後までやる。
優先順位をつけて実行し、自分が一番力を出せる状態へ持っていく。
その積み重ねの先に、県立船橋高校合格という結果がありました。
今回のロードマップを作りながら、改めて感じたことがあります。
県立船橋高合格という結果は、もちろん素晴らしいのですが、私たちが本当に価値を感じているのは、そこへ至るまでの6年間です。
小学生の頃は、勉強方法さえ確立していなかった。
中学生になれば、成績が落ちることもあった。
英検で不合格になることもあった。
進路に迷うこともあった。
それでも、自分で考え、計画し、失敗したら修正し、最後まで実行する。
そのチカラを、少しずつ身につけていきました。
彼も、ウチの塾で過ごした6年間を振り返って「自分で考えて、計画と実行が習慣づいて、学力とともに自主性も育まれていき、人生においてとても大切なモノを享受できた」と話してくれています。
これこそ、私たちが目指している指導の成果だと思っています。
偏差値の高い高校へ合格させて終わりではないんです。
高校へ進めば、また新しい競争が始まり、その先には大学受験があり、社会があります。
親も先生も、いつまでも横について指示を出してあげることはできません。
だからこそ、思考が柔軟な子どものうちに身につけてほしいんですよね。
誰かに言われなくても、自分で考えて動けるチカラを。
県立御三家の一角：県立船橋高への合格は、彼にとって大きな成果です。
ですが、6年間で得た本当の財産は、合格通知そのものではないのかもしれません。
✓ 学習習慣
✓ 失敗から立て直す力チカラ
✓ 目標設定
✓ 学習計画
✓ 実行（PDCAサイクルを回すこと）
そして、自分の人生を自分決断できるチカラ…です。
このチカラが身についていれば、県立船橋に限らず上位難関校への合格さえ、長い人生ではひとつの通過点になります。
合格実績は「点」。
成長は『線』。
ウチの塾が大切にしているのは、その子の人生につながっていく『線』のほうです。
今回の成長ロードマップには、その6年間がとてもよく表れていると思います。
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